国家制造 第18节（1 / 4）
季椽直接提出五年级的目标。
魏校长瞪大眼：“季椽，我知道你聪明，但你得能先考过三年级再说。”
“请给我三年级考卷，现在。”季椽道。
“你确定？不要先回家复习一段时间？”
“是的，不用。”
“好吧，让我看看你有多聪明。”魏校长不喜欢自大的小孩，立即让老师拿上学期的三年级期末考卷。
季椽当场考试，很快做完，老师现场批改，语文数学都是双百满分的成绩。
季椽又道：“请给我五年级的考卷，校长爷爷，如果我的单科成绩低于90分，我就乖乖上三……嗯四年级如何？”
魏校长便又让老师拿来上学期五年级期末考卷，季椽仍旧当场考试，当场批改，数学满分100分，语文94分，这成绩在红星小学绝对属于优秀成绩，连老师都迫切的点头：“我们班最高总成绩还比季椽低几分，校长，让他上五年级没问题。”
魏校长老成持重，谨慎小心，又跑去市中心问了朋友。
“一下跳四级？你确定？”他朋友震惊的问：“你说的小孩有那么聪明？”
魏校长点头：“其实我觉得六年级他都没问题，但是下学期就参加小考我怕他以后基础不稳，所以还是压一下比较好。”
“为什么压？让他参加才好！不对不对，不应该给他跳级，你应该让他以一年级的身份参加小考。”魏校长的朋友走来走去，激动的说：“如果他能考上，就代表你们学校的教育水平很高，这是政绩，政绩你懂吗？”
第30章 决定
这时代还没有素质教育，个性化教育的说法，和未来相反，各个学校都很乐衷于培养天才少年。少年班，天才班如雨后春笋般冒出来，人们争相把孩子送进去。不像后世，打出少年班天才班的名头，反而会被骂误人子弟。
这时候学校胆子都很大，恨不得培养出几个十岁读大学，十二岁读博士的天才，至于这天才能不能跟得上大学的生活和教育，人格是否健全等等，至少培养他们的人从没考虑过，家长们也懵懵懂懂，什么都相信学校。直到多年后，这些天才班教育出了一群高分低能，考试以外什么都不会的人，才因为受到谴责而消失。
但是目前教育界的普遍思想是：能培养出“天才少年”，说明国家虽然贫穷落后，但教育事业水平很高，甚至比得上国际的教育水准——这在某方面迎合了上面某些人的思想，于是得到大力扶持。是各个学校的重要政绩之一。
魏校长身处通讯落后的滨江镇，对当前的教育界情况并不了解。被朋友怂恿着说了一堆政绩之后，只觉得胸口扑通扑通响。
政绩！
他一把年纪了，没有再上升的可能，现在这校长的职位也是补偿他曾经受过的苦，所以他是不贪什么政绩的。但是，有了政绩就能得到资金扶持，学校的操场，图书馆，就可以想办法建起来了。
重返学校的魏校长又把季椽叫到办公室，拿了两份试卷给他：“这是我从市一小拿来的考卷，你考考看。”
他涂掉了六年级几个字，没让季椽知道这是六年级试卷。
季椽也没发现，他压根分不出五年级和六年级的语文数学题有什么差别，一口气答完试卷，趁着校长批改时问他：“校长爷爷，我可以跳级了吗？”
进门时就发现魏校长的神情不对劲，似乎遇到了什么难事，季椽只希望不要和他的跳级有关。
重温童年时光虽然挺有意思，但他可不愿真在小学浪费六年时间。
魏校长改完了考卷，吸口气。数学100分，语文92分，季椽比较偏理科但是不严重，总体来说成绩仍旧很优秀，这要是小考成绩，都能直接进重点中学了。
魏校长心中大定，对季椽说：“季椽同学，可以的话，能不能叫你妈妈明天来趟学校。关于你跳级的事，我需要跟她商谈。”
季椽大喜：“校长爷爷，那么说我可以跳级了？五年级？”
“这个……得和你妈妈谈过再决定……”
季椽回家就跟家里人通气，再三强调自己要跳读五年级的事。李书兰不太赞同，她不担心季椽的成绩，只怕季椽读五年级容易被大孩子欺负。 ↑返回顶部↑
魏校长瞪大眼：“季椽，我知道你聪明，但你得能先考过三年级再说。”
“请给我三年级考卷，现在。”季椽道。
“你确定？不要先回家复习一段时间？”
“是的，不用。”
“好吧，让我看看你有多聪明。”魏校长不喜欢自大的小孩，立即让老师拿上学期的三年级期末考卷。
季椽当场考试，很快做完，老师现场批改，语文数学都是双百满分的成绩。
季椽又道：“请给我五年级的考卷，校长爷爷，如果我的单科成绩低于90分，我就乖乖上三……嗯四年级如何？”
魏校长便又让老师拿来上学期五年级期末考卷，季椽仍旧当场考试，当场批改，数学满分100分，语文94分，这成绩在红星小学绝对属于优秀成绩，连老师都迫切的点头：“我们班最高总成绩还比季椽低几分，校长，让他上五年级没问题。”
魏校长老成持重，谨慎小心，又跑去市中心问了朋友。
“一下跳四级？你确定？”他朋友震惊的问：“你说的小孩有那么聪明？”
魏校长点头：“其实我觉得六年级他都没问题，但是下学期就参加小考我怕他以后基础不稳，所以还是压一下比较好。”
“为什么压？让他参加才好！不对不对，不应该给他跳级，你应该让他以一年级的身份参加小考。”魏校长的朋友走来走去，激动的说：“如果他能考上，就代表你们学校的教育水平很高，这是政绩，政绩你懂吗？”
第30章 决定
这时代还没有素质教育，个性化教育的说法，和未来相反，各个学校都很乐衷于培养天才少年。少年班，天才班如雨后春笋般冒出来，人们争相把孩子送进去。不像后世，打出少年班天才班的名头，反而会被骂误人子弟。
这时候学校胆子都很大，恨不得培养出几个十岁读大学，十二岁读博士的天才，至于这天才能不能跟得上大学的生活和教育，人格是否健全等等，至少培养他们的人从没考虑过，家长们也懵懵懂懂，什么都相信学校。直到多年后，这些天才班教育出了一群高分低能，考试以外什么都不会的人，才因为受到谴责而消失。
但是目前教育界的普遍思想是：能培养出“天才少年”，说明国家虽然贫穷落后，但教育事业水平很高，甚至比得上国际的教育水准——这在某方面迎合了上面某些人的思想，于是得到大力扶持。是各个学校的重要政绩之一。
魏校长身处通讯落后的滨江镇，对当前的教育界情况并不了解。被朋友怂恿着说了一堆政绩之后，只觉得胸口扑通扑通响。
政绩！
他一把年纪了，没有再上升的可能，现在这校长的职位也是补偿他曾经受过的苦，所以他是不贪什么政绩的。但是，有了政绩就能得到资金扶持，学校的操场，图书馆，就可以想办法建起来了。
重返学校的魏校长又把季椽叫到办公室，拿了两份试卷给他：“这是我从市一小拿来的考卷，你考考看。”
他涂掉了六年级几个字，没让季椽知道这是六年级试卷。
季椽也没发现，他压根分不出五年级和六年级的语文数学题有什么差别，一口气答完试卷，趁着校长批改时问他：“校长爷爷，我可以跳级了吗？”
进门时就发现魏校长的神情不对劲，似乎遇到了什么难事，季椽只希望不要和他的跳级有关。
重温童年时光虽然挺有意思，但他可不愿真在小学浪费六年时间。
魏校长改完了考卷，吸口气。数学100分，语文92分，季椽比较偏理科但是不严重，总体来说成绩仍旧很优秀，这要是小考成绩，都能直接进重点中学了。
魏校长心中大定，对季椽说：“季椽同学，可以的话，能不能叫你妈妈明天来趟学校。关于你跳级的事，我需要跟她商谈。”
季椽大喜：“校长爷爷，那么说我可以跳级了？五年级？”
“这个……得和你妈妈谈过再决定……”
季椽回家就跟家里人通气，再三强调自己要跳读五年级的事。李书兰不太赞同，她不担心季椽的成绩，只怕季椽读五年级容易被大孩子欺负。 ↑返回顶部↑