我给大猫当奶妈 第125节（1 / 4）
拍摄的距离有些远了，声音和图像都不太清晰，乔安娜眯着眼睛，努力辨认着那几个模糊的像素点。
她看见丹顾忌着其他人的存在，可又实在顶不住食物的诱惑，犹犹豫豫地爬下树，一点点向纳尔森靠近。
纳尔森望着他，把一块撕碎了的面包放在手里，朝他伸过去。
以往的一日三餐时，丹都会注意着不跟送饭的人产生肢体接触，他习惯先等人放下餐盘，再把餐盘拖走，躲到角落去独自进食。纳尔森突兀的举动让他感觉受到了冒犯，立刻往后退了好几步，看样子又想往树上窜。
纳尔森耐心地伸着手，一动不动，就好像他的手仅是一个盛装食物的容器。
丹谨慎地观察了一阵，再度试探着慢慢靠过来。
他一双眼睛紧盯着纳尔森的神态和举动，迟疑了有一万年之久，才终于伸出小手，闪电般从纳尔森手心里掠走了那块面包。
“真的，就跟投喂一只野生的小动物一样。”纳尔森在之后的录音里说。
他顿了顿，又如释重负地一笑：“但我成功了，还没遭咬——一个全新的开端，不是么？”
确实如他所说，之后的视频里，丹对他的态度缓和了不少，不再一见他就咬牙切齿盘算要把牙印盖在他身上哪里了。
这让他非常自豪，大肆鼓吹了一番自己出色到连志愿者们人人头疼的倒霉孩子都能降服的人格魅力。
——可得了吧！乔安娜嗤之以鼻。
纳尔森每次身上都会带些吃的，丹小朋友的和颜悦色，不过是看在食物的份上罢了。
不论如何，结果是好的。
试探性地接触了几天后，一大一小两个人很快混熟了，纳尔森如实履行先前的诺言，开始试着教丹一些东西。
乔安娜看着他教丹用手指出想要的东西，看着他教丹把面包撕碎、和炖菜混在一起吃，看着他教丹端着杯子喝水，看着他教丹用湿泥巴捏出各种形状。
她起初为这些点点滴滴但肉眼可见的进步真心实意感到高兴，看着看着，又隐隐品出些不对味来。
怎么说呢？纳尔森做这些，目的性……太强了。
强到含了几分揠苗助长的意味。
丹毕竟还是个孩子，有着无限充沛的精力和极其分散的注意力。有时纳尔森为他上着课，他东摸摸西瞧瞧，突然对别的东西来了兴趣，就转而专心致志地开小差去了。
这种时候纳尔森老师总会不太高兴，他会拍拍手，用声音或者食物引回丹的注意，强行让他乖乖跟着课堂节奏走。
老师为人严格，要求学生在上课时间专心致志听课，这无可厚非。
但纳尔森在这事上已经不仅限于‘严格’了——丹如果硬不愿配合、或是没有按照他的预期完成规定动作，他就会一遍又一遍重复示范，哪怕拖堂下课，哪怕第二天接着教同样的内容，也一定要耗到丹完美完成课堂作业才罢休。
比起常规教学，他更像是在做一项任务。
……或者说，一个实验？
作者有话要说： 有些小可爱可能会奇怪，这几章怎么都在刷过去的事，完全不往前推剧情，我稍微解释一下。
乔安娜当初把丹往据点门口一丢就跑了，丹这三个月过得怎么样，她其实完全不知情。纳尔森的视频可以弥补上她记忆里空白的缺口，让她少些遗憾，如果简单一笔带过，倒显得过于轻描淡写了。
上升到我们这些观众的上帝视角层面，这几章是给纳尔森和丹的关系做铺垫。毕竟小朋友对人类是有戒心的，也许离开乔安娜、跟志愿者们生活得久了，时间冲淡记忆，他慢慢的就会适应，重新愿意接纳人类的生活方式，但这是一个很漫长的过程，搞不好要两三年才能有起色。纳尔森的设定一半是为了让丹的未来生活有所着落（是的，后文纳尔森会收养丹），那丹总不可能因为看纳尔森顺眼就莫名其妙对他青睐有加了，好歹也得来个日久生情，细水长流嘛w
还有一个算不上伏笔的伏笔，先让大家知道纳尔森拍的视频都是什么风格，之后再介绍就不用太麻烦了。
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她看见丹顾忌着其他人的存在，可又实在顶不住食物的诱惑，犹犹豫豫地爬下树，一点点向纳尔森靠近。
纳尔森望着他，把一块撕碎了的面包放在手里，朝他伸过去。
以往的一日三餐时，丹都会注意着不跟送饭的人产生肢体接触，他习惯先等人放下餐盘，再把餐盘拖走，躲到角落去独自进食。纳尔森突兀的举动让他感觉受到了冒犯，立刻往后退了好几步，看样子又想往树上窜。
纳尔森耐心地伸着手，一动不动，就好像他的手仅是一个盛装食物的容器。
丹谨慎地观察了一阵，再度试探着慢慢靠过来。
他一双眼睛紧盯着纳尔森的神态和举动，迟疑了有一万年之久，才终于伸出小手，闪电般从纳尔森手心里掠走了那块面包。
“真的，就跟投喂一只野生的小动物一样。”纳尔森在之后的录音里说。
他顿了顿，又如释重负地一笑：“但我成功了，还没遭咬——一个全新的开端，不是么？”
确实如他所说，之后的视频里，丹对他的态度缓和了不少，不再一见他就咬牙切齿盘算要把牙印盖在他身上哪里了。
这让他非常自豪，大肆鼓吹了一番自己出色到连志愿者们人人头疼的倒霉孩子都能降服的人格魅力。
——可得了吧！乔安娜嗤之以鼻。
纳尔森每次身上都会带些吃的，丹小朋友的和颜悦色，不过是看在食物的份上罢了。
不论如何，结果是好的。
试探性地接触了几天后，一大一小两个人很快混熟了，纳尔森如实履行先前的诺言，开始试着教丹一些东西。
乔安娜看着他教丹用手指出想要的东西，看着他教丹把面包撕碎、和炖菜混在一起吃，看着他教丹端着杯子喝水，看着他教丹用湿泥巴捏出各种形状。
她起初为这些点点滴滴但肉眼可见的进步真心实意感到高兴，看着看着，又隐隐品出些不对味来。
怎么说呢？纳尔森做这些，目的性……太强了。
强到含了几分揠苗助长的意味。
丹毕竟还是个孩子，有着无限充沛的精力和极其分散的注意力。有时纳尔森为他上着课，他东摸摸西瞧瞧，突然对别的东西来了兴趣，就转而专心致志地开小差去了。
这种时候纳尔森老师总会不太高兴，他会拍拍手，用声音或者食物引回丹的注意，强行让他乖乖跟着课堂节奏走。
老师为人严格，要求学生在上课时间专心致志听课，这无可厚非。
但纳尔森在这事上已经不仅限于‘严格’了——丹如果硬不愿配合、或是没有按照他的预期完成规定动作，他就会一遍又一遍重复示范，哪怕拖堂下课，哪怕第二天接着教同样的内容，也一定要耗到丹完美完成课堂作业才罢休。
比起常规教学，他更像是在做一项任务。
……或者说，一个实验？
作者有话要说： 有些小可爱可能会奇怪，这几章怎么都在刷过去的事，完全不往前推剧情，我稍微解释一下。
乔安娜当初把丹往据点门口一丢就跑了，丹这三个月过得怎么样，她其实完全不知情。纳尔森的视频可以弥补上她记忆里空白的缺口，让她少些遗憾，如果简单一笔带过，倒显得过于轻描淡写了。
上升到我们这些观众的上帝视角层面，这几章是给纳尔森和丹的关系做铺垫。毕竟小朋友对人类是有戒心的，也许离开乔安娜、跟志愿者们生活得久了，时间冲淡记忆，他慢慢的就会适应，重新愿意接纳人类的生活方式，但这是一个很漫长的过程，搞不好要两三年才能有起色。纳尔森的设定一半是为了让丹的未来生活有所着落（是的，后文纳尔森会收养丹），那丹总不可能因为看纳尔森顺眼就莫名其妙对他青睐有加了，好歹也得来个日久生情，细水长流嘛w
还有一个算不上伏笔的伏笔，先让大家知道纳尔森拍的视频都是什么风格，之后再介绍就不用太麻烦了。
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