第6节（1 / 4）
她的担心不无道理，物理课前的课间，吴大爷提前五分钟到了班上，笑眯眯地问起新同学在哪儿。
纪初谣举了下手，在对方灿烂笑容的注视下，莫名有种要被针对的感觉。
预备铃响，纪初谣非常自觉地搬了凳子到隔壁桌，继续跟人共用平板机子。
吴大爷跟其他老师不太一样，估计是假期淘卷子时存了不少好题目，上电流电场的新课前先让大家做了几道有关高一必修二机械守恒的计算题。
纪初谣其他科目烂归烂，但矮个儿里面挑高个儿的话，物理确实学的不错。再加上是上个学期的内容，拿着草稿纸画画受力图，基本上大题的前两问都能自己做出来。
第三问她算了会儿没做出来，想着参考下“老大”写在平板上的过程，但没看懂。
拿笔头点点屏幕，问道：“这里为什么套这个公式？”
岑易这个时候已经算到后面的题了，听言看她一眼，用电子笔在那个公式前快速补了两个步骤。
纪初谣思路顺了顺，点头：“懂了，谢谢。”
三分钟后，吴大爷让人起来回答解题思路，刚好问到了纪初谣第三问。
这道题用中规中矩的算法其实也可以，只是过程复杂了些，纪初谣讲的是方才“老大”教她的另辟蹊径的简单算法，一旦想通，特别容易。
吴大爷笑眯着眼，显然对她的解答十分满意，和蔼道：“那下道题呢，做出来没有？说下思路也可以。”
纪初谣低头看了看草稿纸，她还没写到。
想当然地扭头看向“老大”，无声凝视，先入为主地认为他会和白天那些课一样，再“帮扶”她一把。
岑易却是默了默，假装没看见。
是朋友的妹妹确实不错，但忙也不能瞎帮，要把人弄出习惯了，凭空给自己招个麻烦可还行。
这么想着，随意转了下笔，继续写起上午数学课布置下的作业。
纪初谣见他没注意自己，又不好明目张胆直接问人，见班上同学都转头朝她这个方向看过来了，没敢多占用大家的时间，跟老师实话实说：“抱歉，这道题还没看。”
吴大爷理解地点点头，提醒她下次课堂习题可以不用从头算到尾，争取把题干过一遍，有个大概解题思路就行，接着叫了从悦起来回答。
纪初谣坐下后便拿起草稿纸，一边听从悦的解题步骤，一边做笔记，浑然没把刚才的事放在心上。
倒是一旁的岑易眼珠子动了动，视线从作业上挪开，不动声色地盯着纪初谣瞧了会儿，也看不出人生气没生气，觉得没什么意思，就自顾继续做题去了。
诺顿中学晚上有三节晚自习，学期初的作业不多，英语只布置了云端自动批改的线上习题，数理化则是另外配套的纸质练习册。
晚读结束，岑易把平板丢给纪初谣，在讲台的出入表上签了名，直接去了机房。
纪初谣被对方的举动弄得有点懵，过了好几秒，才反应过来他是把英语作业“让”给自己写了。
本想说不用那么好意来着，但那人走出教室后，一整节晚自习都没回来过。
将各科作业写完，纪初谣在座位上静坐了五分钟，实在没事干了，才棘手地点开屏幕决定对英语作业远距离观望一下。
平板没设密码，桌面也是经典壁纸。因为白天用过几次，纪初谣还算轻车熟路地找到云端系统的最新发布，发现全是单项题库后，松了口气，开始认真写起来。
岑易是第2节 课的大课间回的教室，从机房出来后顺便去了趟老师办公室，带了几沓答案纸回来，给各桌发下去：“今天只交语文物理，数学和化学作业自己核对答案，订正完给小组长检查。”
大家应了声“收到”，乖乖上传作业。
岑易交代完，就往教室后排走，在纪初谣桌边站定，没头尾地来了句：“写完了吗？” ↑返回顶部↑
纪初谣举了下手，在对方灿烂笑容的注视下，莫名有种要被针对的感觉。
预备铃响，纪初谣非常自觉地搬了凳子到隔壁桌，继续跟人共用平板机子。
吴大爷跟其他老师不太一样，估计是假期淘卷子时存了不少好题目，上电流电场的新课前先让大家做了几道有关高一必修二机械守恒的计算题。
纪初谣其他科目烂归烂，但矮个儿里面挑高个儿的话，物理确实学的不错。再加上是上个学期的内容，拿着草稿纸画画受力图，基本上大题的前两问都能自己做出来。
第三问她算了会儿没做出来，想着参考下“老大”写在平板上的过程，但没看懂。
拿笔头点点屏幕，问道：“这里为什么套这个公式？”
岑易这个时候已经算到后面的题了，听言看她一眼，用电子笔在那个公式前快速补了两个步骤。
纪初谣思路顺了顺，点头：“懂了，谢谢。”
三分钟后，吴大爷让人起来回答解题思路，刚好问到了纪初谣第三问。
这道题用中规中矩的算法其实也可以，只是过程复杂了些，纪初谣讲的是方才“老大”教她的另辟蹊径的简单算法，一旦想通，特别容易。
吴大爷笑眯着眼，显然对她的解答十分满意，和蔼道：“那下道题呢，做出来没有？说下思路也可以。”
纪初谣低头看了看草稿纸，她还没写到。
想当然地扭头看向“老大”，无声凝视，先入为主地认为他会和白天那些课一样，再“帮扶”她一把。
岑易却是默了默，假装没看见。
是朋友的妹妹确实不错，但忙也不能瞎帮，要把人弄出习惯了，凭空给自己招个麻烦可还行。
这么想着，随意转了下笔，继续写起上午数学课布置下的作业。
纪初谣见他没注意自己，又不好明目张胆直接问人，见班上同学都转头朝她这个方向看过来了，没敢多占用大家的时间，跟老师实话实说：“抱歉，这道题还没看。”
吴大爷理解地点点头，提醒她下次课堂习题可以不用从头算到尾，争取把题干过一遍，有个大概解题思路就行，接着叫了从悦起来回答。
纪初谣坐下后便拿起草稿纸，一边听从悦的解题步骤，一边做笔记，浑然没把刚才的事放在心上。
倒是一旁的岑易眼珠子动了动，视线从作业上挪开，不动声色地盯着纪初谣瞧了会儿，也看不出人生气没生气，觉得没什么意思，就自顾继续做题去了。
诺顿中学晚上有三节晚自习，学期初的作业不多，英语只布置了云端自动批改的线上习题，数理化则是另外配套的纸质练习册。
晚读结束，岑易把平板丢给纪初谣，在讲台的出入表上签了名，直接去了机房。
纪初谣被对方的举动弄得有点懵，过了好几秒，才反应过来他是把英语作业“让”给自己写了。
本想说不用那么好意来着，但那人走出教室后，一整节晚自习都没回来过。
将各科作业写完，纪初谣在座位上静坐了五分钟，实在没事干了，才棘手地点开屏幕决定对英语作业远距离观望一下。
平板没设密码，桌面也是经典壁纸。因为白天用过几次，纪初谣还算轻车熟路地找到云端系统的最新发布，发现全是单项题库后，松了口气，开始认真写起来。
岑易是第2节 课的大课间回的教室，从机房出来后顺便去了趟老师办公室，带了几沓答案纸回来，给各桌发下去：“今天只交语文物理，数学和化学作业自己核对答案，订正完给小组长检查。”
大家应了声“收到”，乖乖上传作业。
岑易交代完，就往教室后排走，在纪初谣桌边站定，没头尾地来了句：“写完了吗？” ↑返回顶部↑