第234章 最后一块拼图（2 / 3）
挖掘750gev的特征峰需要强子对撞机，需要亮度更高的探测器，需要很多很多东西……
他可以通过计算预测出特征峰的出现，但却无法通过单纯的计算证明某个粒子的存在。他所能做的仅仅是不断完善物理模型，然后等待cern验证他的理论。
但遗憾的是，似乎大多数人都已经对750这个数字失去了信心。
正如莫丽娜说的，他“被甩了”，物理将他抛在了一边。
陆舟这会儿也没想到什么更好的办法，只能在数学的怀抱中寻求安慰。
至少，群构法的完善已经进行到了最后一步，或许这份暂时的沮丧能化作动力，帮他寻找到凑齐屠龙宝刀上的最后一块拼图。
去浴室洗了个澡，陆舟早早便睡下了。
第二天起了个早床，他重新打起了精神，带着从网上下载打印出来的讲义，去了数学系大楼。
在普林斯顿大学的所有建筑中，数学系的大楼是最高的建筑，同时也象征着数学系在这里的地位超凡脱俗。
不过，来到这里的陆舟，听的并不是什么深奥的讲座，只不过是一堂面向本科生的初等数论。
至于身为柯尔数论奖得主的他，为什么要坐在这里花时间去听这些基础的东西，盖因昨天晚上他躺在床上时，突然回想起在金陵大学图书馆自习时，闲暇之余看过的一本书。
那本书是杨振泞老先生的自传，其中有一整章，是关于一代大师费米的回忆。
在他的自传中提到，费米曾劝告他不要在普林斯顿高等研究院待太久，因为那里就像修道院。
而杨老先生本人，对费米最大的印象，便是他很喜欢与学生交流，不但热衷于讲课，甚至亲自组织讨论班，甚至因此带出过六个诺贝尔奖。
并且，他不止一次提到，他的理想计划是退休以后到美国东部一个小的常春藤学院教物理，写一本书，其中包含物理学中所有的难点，而这些难点常常被诸如“众所周知”这样的词语掩盖过去。
从薇拉的信件中，陆舟忽然领悟到的，自己在钻研哥德巴赫猜想的时候，忽视了一些“众所周知”的东西。
赫尔夫戈特的论文具有很大的启发性，但其本身的跳跃性太强了。虽然对于陆舟而言，那些被跳过的东西都是“显然”的，但很多细节正是遗漏在了这些“显然”中。
抽象化应该在细致的工作之后，但决不是在解决它之前。
陆舟希望通过回忆一些基本的东西，将那些自己远离太久的东西捡起来从新审视，说不准能给自己带来一些启发。
静悄悄地从后门走进了教室，陆舟没有引起任何人的注意，在教室的最后一排找了个空位坐下。
讲课的教授是现任数学系主任查尔斯·费佛曼——传说中12岁学完微积分，20岁已经拿到了普林斯顿博士，22岁任教芝加哥大学正教授的外挂一般的超级天才。
查尔斯抬头看了眼教室，视线在陆舟的脸上停留了两秒，显然是认出了他，但并没有说什么，而是如往常一样，一边在白板上板书，一边用他那慢条斯理的声音讲课。
普林斯顿水平高的不只是教室，学生也是大神辈出，这里聚集着imo竞赛的强者，以及来自全美乃至世界各地的天才。
给这些天才们讲课，显然不像一般大学讲课那么好糊弄。
尤其是对于那些经常犯马虎的教授。
讲到了素数定理的证明，背对着教室的查尔斯，刚刚写下第二十行算式，教室里便有人举手。
“教授，Φ（s）函数的值应该是2，而不是3！”
显然，有人已经预习过了素数定理的各种证明。
查尔斯转过身来，心平气和地笑了笑，似乎胸有成竹，慢条斯理地说道：“你说的是对的，但你信不信，即便我写错了这一步，我依然能得出同样的结论。”
那位学生愣住了，教室里也响起了阵阵窃窃私语。 ↑返回顶部↑
他可以通过计算预测出特征峰的出现，但却无法通过单纯的计算证明某个粒子的存在。他所能做的仅仅是不断完善物理模型，然后等待cern验证他的理论。
但遗憾的是，似乎大多数人都已经对750这个数字失去了信心。
正如莫丽娜说的，他“被甩了”，物理将他抛在了一边。
陆舟这会儿也没想到什么更好的办法，只能在数学的怀抱中寻求安慰。
至少，群构法的完善已经进行到了最后一步，或许这份暂时的沮丧能化作动力，帮他寻找到凑齐屠龙宝刀上的最后一块拼图。
去浴室洗了个澡，陆舟早早便睡下了。
第二天起了个早床，他重新打起了精神，带着从网上下载打印出来的讲义，去了数学系大楼。
在普林斯顿大学的所有建筑中，数学系的大楼是最高的建筑，同时也象征着数学系在这里的地位超凡脱俗。
不过，来到这里的陆舟，听的并不是什么深奥的讲座，只不过是一堂面向本科生的初等数论。
至于身为柯尔数论奖得主的他，为什么要坐在这里花时间去听这些基础的东西，盖因昨天晚上他躺在床上时，突然回想起在金陵大学图书馆自习时，闲暇之余看过的一本书。
那本书是杨振泞老先生的自传，其中有一整章，是关于一代大师费米的回忆。
在他的自传中提到，费米曾劝告他不要在普林斯顿高等研究院待太久，因为那里就像修道院。
而杨老先生本人，对费米最大的印象，便是他很喜欢与学生交流，不但热衷于讲课，甚至亲自组织讨论班，甚至因此带出过六个诺贝尔奖。
并且，他不止一次提到，他的理想计划是退休以后到美国东部一个小的常春藤学院教物理，写一本书，其中包含物理学中所有的难点，而这些难点常常被诸如“众所周知”这样的词语掩盖过去。
从薇拉的信件中，陆舟忽然领悟到的，自己在钻研哥德巴赫猜想的时候，忽视了一些“众所周知”的东西。
赫尔夫戈特的论文具有很大的启发性，但其本身的跳跃性太强了。虽然对于陆舟而言，那些被跳过的东西都是“显然”的，但很多细节正是遗漏在了这些“显然”中。
抽象化应该在细致的工作之后，但决不是在解决它之前。
陆舟希望通过回忆一些基本的东西，将那些自己远离太久的东西捡起来从新审视，说不准能给自己带来一些启发。
静悄悄地从后门走进了教室，陆舟没有引起任何人的注意，在教室的最后一排找了个空位坐下。
讲课的教授是现任数学系主任查尔斯·费佛曼——传说中12岁学完微积分，20岁已经拿到了普林斯顿博士，22岁任教芝加哥大学正教授的外挂一般的超级天才。
查尔斯抬头看了眼教室，视线在陆舟的脸上停留了两秒，显然是认出了他，但并没有说什么，而是如往常一样，一边在白板上板书，一边用他那慢条斯理的声音讲课。
普林斯顿水平高的不只是教室，学生也是大神辈出，这里聚集着imo竞赛的强者，以及来自全美乃至世界各地的天才。
给这些天才们讲课，显然不像一般大学讲课那么好糊弄。
尤其是对于那些经常犯马虎的教授。
讲到了素数定理的证明，背对着教室的查尔斯，刚刚写下第二十行算式，教室里便有人举手。
“教授，Φ（s）函数的值应该是2，而不是3！”
显然，有人已经预习过了素数定理的各种证明。
查尔斯转过身来，心平气和地笑了笑，似乎胸有成竹，慢条斯理地说道：“你说的是对的，但你信不信，即便我写错了这一步，我依然能得出同样的结论。”
那位学生愣住了，教室里也响起了阵阵窃窃私语。 ↑返回顶部↑