第34节（2 / 4）
安恬咬了咬唇，只好翻开许嘉辞数学课本，第一章讲的是集合与函数，课本后面有习题, 她指了道简单的：“那你先自己做这一道吧，做完了给我看看。”
她给许嘉辞指完题, 继续提笔写作业。
十分钟过后，安恬写完两道大题，看了看许嘉辞的课本。
然后……
就没有然后了。
安恬看着许嘉辞依旧一片空白的课本和草稿纸，突然不知道该说什么好。
她扯了扯嘴角，垂下眼睑，低低道：“你不是说你要学好的吗。”
许嘉辞没有说谎，他甚至开始急了：“我真的不会。”
安恬看了眼他。
并不像是说谎的样子。
于是她用笔尖指着题干中的x-2x-3=0，耐心道：“这一步，你应该能算出来吧，算出来就把结果写在答题纸上，能拿一分。”
她说完，耐心等着回答，可是半天过去了，身旁的一直没有反应。
安恬心里忽然咯噔一下。
她有些震惊地看着题干中的这道一元二次方程，一点一点，试探着问:“那你知道这一步，嗯，这一部表示着什么呢？你想想公式，能算出来x等于多少吗？”
许嘉辞听后又动了动唇，还是没有说出话来。
他表情似乎有些懵。
安恬把目光从课本移到许嘉辞的脸上。
她第一次看到许嘉辞露出这种表情，懵里懵懂的，甚至还有些无辜，只是她却笑不出来。
安恬放弃了那道方程，又缓缓把笔尖指向题干中的那个符号“∈”，她问得比较谨慎：“那你知道这个，表示什么意思吗？”
许嘉辞盯着这个符号眉头微蹙。
他正想说这字母是不是印错了，可是他放眼望去，这页上有很多的“∈”，不像是印错了。
他明显答的底气不足：“e？”
安恬放下手中的笔。
她整个人突然被一种深深的无力感所包围。
学校的时候班里经常会有同学向她问题，她耐心一点都能讲懂，但这些能主动向她问问题的同学基本都是有底子的，或者说起码是在学习的。在精英班的时候大家更是经常会为一道难题讨论很久，她无比享受这种思维交换与碰撞的过程。
然而对面坐的是许嘉辞。
安恬觉得他可能从初中开始就没有怎么听过课。
她忍住想要就这么逃跑的冲动。
教许嘉辞，耐心她并不是没有，只是眼前这个工作量，实在是肉眼可见的艰巨。
许嘉辞不说话。 ↑返回顶部↑
她给许嘉辞指完题, 继续提笔写作业。
十分钟过后，安恬写完两道大题，看了看许嘉辞的课本。
然后……
就没有然后了。
安恬看着许嘉辞依旧一片空白的课本和草稿纸，突然不知道该说什么好。
她扯了扯嘴角，垂下眼睑，低低道：“你不是说你要学好的吗。”
许嘉辞没有说谎，他甚至开始急了：“我真的不会。”
安恬看了眼他。
并不像是说谎的样子。
于是她用笔尖指着题干中的x-2x-3=0，耐心道：“这一步，你应该能算出来吧，算出来就把结果写在答题纸上，能拿一分。”
她说完，耐心等着回答，可是半天过去了，身旁的一直没有反应。
安恬心里忽然咯噔一下。
她有些震惊地看着题干中的这道一元二次方程，一点一点，试探着问:“那你知道这一步，嗯，这一部表示着什么呢？你想想公式，能算出来x等于多少吗？”
许嘉辞听后又动了动唇，还是没有说出话来。
他表情似乎有些懵。
安恬把目光从课本移到许嘉辞的脸上。
她第一次看到许嘉辞露出这种表情，懵里懵懂的，甚至还有些无辜，只是她却笑不出来。
安恬放弃了那道方程，又缓缓把笔尖指向题干中的那个符号“∈”，她问得比较谨慎：“那你知道这个，表示什么意思吗？”
许嘉辞盯着这个符号眉头微蹙。
他正想说这字母是不是印错了，可是他放眼望去，这页上有很多的“∈”，不像是印错了。
他明显答的底气不足：“e？”
安恬放下手中的笔。
她整个人突然被一种深深的无力感所包围。
学校的时候班里经常会有同学向她问题，她耐心一点都能讲懂，但这些能主动向她问问题的同学基本都是有底子的，或者说起码是在学习的。在精英班的时候大家更是经常会为一道难题讨论很久，她无比享受这种思维交换与碰撞的过程。
然而对面坐的是许嘉辞。
安恬觉得他可能从初中开始就没有怎么听过课。
她忍住想要就这么逃跑的冲动。
教许嘉辞，耐心她并不是没有，只是眼前这个工作量，实在是肉眼可见的艰巨。
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