第1193章 试探2（1 / 3）
何必浪费那么多的心思在这边瞎猜，然后还猜不出一个正确的结果来，白猜了。
不过，校长也明白，哪怕自己把曹老师这个当事人喊过来问，
可最后到底要不要把真相告诉自己，决定权在曹老师的手里，并不在自己的手里，曹老师不说真话也是很有可能的。
但即便是这样，校长也不准备放弃，怎么也得试一试。
曹老师在学校里工作了那么多年，也算是学校里的老老师了。
不论发生什么事情，他总得亲自跟曹老师聊一聊。
不然的话，岂不是显得他这个当校长的很没有人情味儿，
连一个解释的机会都不给老老师。
这种事情，他是干不出来的。
曹老师这边还在头疼是自己直接集结那群教官，还是先单独找一下于教官的那一位战友，
好方便自己早一点把唐果这件事情给敲定了。
偏在这个时候，曹老师接到了校长的电话。
听到校长让自己去一趟他的办公室时，曹老师还有一点纳闷儿。
新学期又没有正式开始，校长这个时候找自己会有什么事情呢？
曹老师可不敢异想天开地以为只不过是短短半天的时间，
刚刚还想不开的校长突然就想开了，觉得唐果的确是不适合在他们的学校里发展，
于是就放开手，答应把唐果这个学生交给于教官带回部队里去。
当然了，要是校长真得能那么看得开，
曹老师自然是一百个、一千个地高兴和支持。
只是这种情况发生的可能是微乎其微啊。
因为校长真得想开了的话，怎么也不可能跑来跟自己这个班主任商量，
校长直接找于教官谈一谈不就完事儿了吗？
这种时候，到底要不要“放”学生“走”的决定权不在他这个班主任的手里，
就是完完全全在校长手里的。
所以这会儿功夫，校长突然又把自己喊过去会是为了什么事情呢？
看到曹老师一头的雾水，仿佛什么都不知道的样子，
校长心里是挺希望自己和唐果是误会了曹老师。
但是吧，是真误会还是假误会，光靠“想”有什么用啊，得去证实。
因此，对着曹老师，校长开口了：
“曹老师，虽然你跟今年这一届的快班新生还没有太多的接触， ↑返回顶部↑
不过，校长也明白，哪怕自己把曹老师这个当事人喊过来问，
可最后到底要不要把真相告诉自己，决定权在曹老师的手里，并不在自己的手里，曹老师不说真话也是很有可能的。
但即便是这样，校长也不准备放弃，怎么也得试一试。
曹老师在学校里工作了那么多年，也算是学校里的老老师了。
不论发生什么事情，他总得亲自跟曹老师聊一聊。
不然的话，岂不是显得他这个当校长的很没有人情味儿，
连一个解释的机会都不给老老师。
这种事情，他是干不出来的。
曹老师这边还在头疼是自己直接集结那群教官，还是先单独找一下于教官的那一位战友，
好方便自己早一点把唐果这件事情给敲定了。
偏在这个时候，曹老师接到了校长的电话。
听到校长让自己去一趟他的办公室时，曹老师还有一点纳闷儿。
新学期又没有正式开始，校长这个时候找自己会有什么事情呢？
曹老师可不敢异想天开地以为只不过是短短半天的时间，
刚刚还想不开的校长突然就想开了，觉得唐果的确是不适合在他们的学校里发展，
于是就放开手，答应把唐果这个学生交给于教官带回部队里去。
当然了，要是校长真得能那么看得开，
曹老师自然是一百个、一千个地高兴和支持。
只是这种情况发生的可能是微乎其微啊。
因为校长真得想开了的话，怎么也不可能跑来跟自己这个班主任商量，
校长直接找于教官谈一谈不就完事儿了吗？
这种时候，到底要不要“放”学生“走”的决定权不在他这个班主任的手里，
就是完完全全在校长手里的。
所以这会儿功夫，校长突然又把自己喊过去会是为了什么事情呢？
看到曹老师一头的雾水，仿佛什么都不知道的样子，
校长心里是挺希望自己和唐果是误会了曹老师。
但是吧，是真误会还是假误会，光靠“想”有什么用啊，得去证实。
因此，对着曹老师，校长开口了：
“曹老师，虽然你跟今年这一届的快班新生还没有太多的接触， ↑返回顶部↑