重生在小学开学第一天 第6节（1 / 4）
别的倒没什么，就怕学生一次考得不好受到打击，再也起不来……她虽然教书没几年，但也见到过这种“伤仲永”的例子，所以不免有点担心这个她喜欢的学生。
想了许久，她还是决定先去找教导主任说一说这事，看看教导主任怎么说。
教导主任也在办公室里批改试卷，他带的是高年级，上课的班又多，下午还得巡查考场，所以正趁没人找他，抓紧时间多批改几份试卷。
看到有老师过来，神情看着是有事要说，他放下笔，主动问道：“你是一年级的刘老师吧？先坐，怎么了，出什么事了吗？”
教导主任是主管学校纪律的，所以一看到有当班主任的老师来找他，他就想到是有哪个学生调皮捣蛋惹了事或者气哭了老师之类的。
“是，主任。”刘老师毕竟才刚当老师没几年，有点面嫩，对着算是自己上级的主任也有点紧张，所以没敢好意思坐，直摆摆手解释道，“不是不是，我们班学生虽然有几个比较调皮好动，但都是好孩子，怎么可能惹事。”
“主任，我来是想来问问，咱们学校允不允许学生跳级？”看到教导主任疑惑的眼神，刘老师又连忙说出自己的来意。
教导主任楞了一下：“嗯？跳级？”
“是啊，我们班有个学生，就是那个入学没两个月，投稿到《小学生周刊》的作文就被刊登了的那个学生。她成绩也不错，这次两门科目都考了满分，平时上课也很认真，私底下还在自学，已经自学到四年级了。”刘老师没有表露出自己心里的担忧，说的都是学生好的表现。
“嗯……咱们学校是没有过跳级的先例的。”教导主任考虑了一会，摆摆手让刘老师不用着急，他话还没说完，“不过如果真的像你说的一样，那学生十分优秀，那也不是不可以。但是必须让学校先出题考一考，能通过再说。就下周一上午来吧，正好让我看看那个学生。”
下周一？刘老师犹豫片刻，还是点点头答应道：“主任您说得对，那我下周一学生回校上课了，我就带她过来。”
事情说完了，刘老师和主任打了声招呼就下楼回了一年级的办公室；而教导主任则感叹着新老师经不住事，学生表现得好一点点，就以为是什么天才了，说要跳级就让跳级，也不知道劝着拦着……
下午的时候，他和校长说起了这事。
校长这几年一直想让学校出点成绩，在各种比赛上花了不少钱，以鼓励学生参加比赛拿奖。听说有这么一个学生，他顿时来了精神，决定也要看看那个学生的表现。若是真是个小天才，就让她跳级！
于是，周一筱芫刚走进学校，还没来得进教室，就被班主任叫住，直接领到了五楼的校长办公室。
“……一会见到校长和主任，不用紧张，怎么想就怎么回答。加油，老师会陪着你。”上楼的时候，班主任和她这么说道，说完，还轻轻拍了拍她的肩膀，带着明显的鼓励之意。
校长办公室的门没关，刘老师轻轻敲了下门，才带着筱芫走了进去，对办公桌边的两个人说道：“校长，主任，这就是我班里想要跳级的学生，褚筱芫。”
“褚筱芫同学，是吧？不用紧张，坐吧。”校长笑眯眯的，看上去很好说话的样子，而一边的教导主任则是绷着冷脸，不苟言笑，看着就很严肃。
完全和筱芫记忆里一模一样，她心里稍松了松，小学和初中的老师，包括校长和主任，在她印象里都是蛮好的。至少上辈子她听过其他学校的黑暗恶心的事情，在她上学那时候是从来没发生过的。
办公室靠门的角落里有一副桌椅，她先和校长、主任问好，随后依言在那张椅子上坐下，然后就注意到桌子上已经放了好几张试卷。
想着这应该就是给她的，筱芫抬头看了看班主任，又看向校长他们：“校长好！主任好！这是要我做的试卷吗？”
“嗯，没错。你先做卷子，做完咱们再来说跳级的事。”校长笑着点点头说，却并没有承诺考多少分就答应她跳级。
筱芫对这个情况也有预想过，所以并不在意，只应了好，然后从书包里拿了笔出来。
试卷的第一行标题写着“c小三年级2001-2002学年第一学期期中试卷”，她看了一下另外两张试卷，都是上周的三年级期中考试卷。习惯性地检查了一遍试卷，确定没有印刷问题，她就沉下心开始答题。
首先做数学试卷，已经复习完小学内容，最近还专门练习了许多三年级练习题的她手感十分好，做得很顺，就是在计算上稍稍慢了一点，怕一个粗心做错写错，但最后花的时间也不到半个小时。
然后是英语，三年级的英语试卷基本都是选择题，只有最后才有几道填单词和句子的题目，听力也是很简单的对话；筱芫自然没被难住，很轻松地写完了。
最后是语文，她下意识地翻到背面看作文题是什么——主题题目是“我最印象深刻的一件事”，文体不限，字数300-500（诗歌除外）。这个题目很寻常，毕竟谁小学作文没写过“最印象深刻的一件事”“我的理想”“我的家乡”“我的爸爸/妈妈/爷爷/奶奶……”之类的题目呢。
大概想了一下作文要怎么写，筱芫便把试卷翻回第一页，继续答题。默写、填空、选择、阅读，除了选择的多音字词让她稍微犹豫了一下，以及阅读理解题她没有把握一定都对之外，其他题目她都做得很顺。很快就到了最后的作文题。
筱芫先想了想自己小时候印象最深刻的事，很快就有了想法；然后她在草稿纸上写了自己的作文思路，按照原因经过结果的句式，写了一小段话概括那件事；最后她在脑中构思了一遍后，才开始在试卷上写作文。
为了不出现错字涂改的情况，她写得比较慢。但她刚写了一半，完成周一讲话回来的校长就让她可以不用继续写了，收卷子的时候把她的草稿纸也收了上去。 ↑返回顶部↑
想了许久，她还是决定先去找教导主任说一说这事，看看教导主任怎么说。
教导主任也在办公室里批改试卷，他带的是高年级，上课的班又多，下午还得巡查考场，所以正趁没人找他，抓紧时间多批改几份试卷。
看到有老师过来，神情看着是有事要说，他放下笔，主动问道：“你是一年级的刘老师吧？先坐，怎么了，出什么事了吗？”
教导主任是主管学校纪律的，所以一看到有当班主任的老师来找他，他就想到是有哪个学生调皮捣蛋惹了事或者气哭了老师之类的。
“是，主任。”刘老师毕竟才刚当老师没几年，有点面嫩，对着算是自己上级的主任也有点紧张，所以没敢好意思坐，直摆摆手解释道，“不是不是，我们班学生虽然有几个比较调皮好动，但都是好孩子，怎么可能惹事。”
“主任，我来是想来问问，咱们学校允不允许学生跳级？”看到教导主任疑惑的眼神，刘老师又连忙说出自己的来意。
教导主任楞了一下：“嗯？跳级？”
“是啊，我们班有个学生，就是那个入学没两个月，投稿到《小学生周刊》的作文就被刊登了的那个学生。她成绩也不错，这次两门科目都考了满分，平时上课也很认真，私底下还在自学，已经自学到四年级了。”刘老师没有表露出自己心里的担忧，说的都是学生好的表现。
“嗯……咱们学校是没有过跳级的先例的。”教导主任考虑了一会，摆摆手让刘老师不用着急，他话还没说完，“不过如果真的像你说的一样，那学生十分优秀，那也不是不可以。但是必须让学校先出题考一考，能通过再说。就下周一上午来吧，正好让我看看那个学生。”
下周一？刘老师犹豫片刻，还是点点头答应道：“主任您说得对，那我下周一学生回校上课了，我就带她过来。”
事情说完了，刘老师和主任打了声招呼就下楼回了一年级的办公室；而教导主任则感叹着新老师经不住事，学生表现得好一点点，就以为是什么天才了，说要跳级就让跳级，也不知道劝着拦着……
下午的时候，他和校长说起了这事。
校长这几年一直想让学校出点成绩，在各种比赛上花了不少钱，以鼓励学生参加比赛拿奖。听说有这么一个学生，他顿时来了精神，决定也要看看那个学生的表现。若是真是个小天才，就让她跳级！
于是，周一筱芫刚走进学校，还没来得进教室，就被班主任叫住，直接领到了五楼的校长办公室。
“……一会见到校长和主任，不用紧张，怎么想就怎么回答。加油，老师会陪着你。”上楼的时候，班主任和她这么说道，说完，还轻轻拍了拍她的肩膀，带着明显的鼓励之意。
校长办公室的门没关，刘老师轻轻敲了下门，才带着筱芫走了进去，对办公桌边的两个人说道：“校长，主任，这就是我班里想要跳级的学生，褚筱芫。”
“褚筱芫同学，是吧？不用紧张，坐吧。”校长笑眯眯的，看上去很好说话的样子，而一边的教导主任则是绷着冷脸，不苟言笑，看着就很严肃。
完全和筱芫记忆里一模一样，她心里稍松了松，小学和初中的老师，包括校长和主任，在她印象里都是蛮好的。至少上辈子她听过其他学校的黑暗恶心的事情，在她上学那时候是从来没发生过的。
办公室靠门的角落里有一副桌椅，她先和校长、主任问好，随后依言在那张椅子上坐下，然后就注意到桌子上已经放了好几张试卷。
想着这应该就是给她的，筱芫抬头看了看班主任，又看向校长他们：“校长好！主任好！这是要我做的试卷吗？”
“嗯，没错。你先做卷子，做完咱们再来说跳级的事。”校长笑着点点头说，却并没有承诺考多少分就答应她跳级。
筱芫对这个情况也有预想过，所以并不在意，只应了好，然后从书包里拿了笔出来。
试卷的第一行标题写着“c小三年级2001-2002学年第一学期期中试卷”，她看了一下另外两张试卷，都是上周的三年级期中考试卷。习惯性地检查了一遍试卷，确定没有印刷问题，她就沉下心开始答题。
首先做数学试卷，已经复习完小学内容，最近还专门练习了许多三年级练习题的她手感十分好，做得很顺，就是在计算上稍稍慢了一点，怕一个粗心做错写错，但最后花的时间也不到半个小时。
然后是英语，三年级的英语试卷基本都是选择题，只有最后才有几道填单词和句子的题目，听力也是很简单的对话；筱芫自然没被难住，很轻松地写完了。
最后是语文，她下意识地翻到背面看作文题是什么——主题题目是“我最印象深刻的一件事”，文体不限，字数300-500（诗歌除外）。这个题目很寻常，毕竟谁小学作文没写过“最印象深刻的一件事”“我的理想”“我的家乡”“我的爸爸/妈妈/爷爷/奶奶……”之类的题目呢。
大概想了一下作文要怎么写，筱芫便把试卷翻回第一页，继续答题。默写、填空、选择、阅读，除了选择的多音字词让她稍微犹豫了一下，以及阅读理解题她没有把握一定都对之外，其他题目她都做得很顺。很快就到了最后的作文题。
筱芫先想了想自己小时候印象最深刻的事，很快就有了想法；然后她在草稿纸上写了自己的作文思路，按照原因经过结果的句式，写了一小段话概括那件事；最后她在脑中构思了一遍后，才开始在试卷上写作文。
为了不出现错字涂改的情况，她写得比较慢。但她刚写了一半，完成周一讲话回来的校长就让她可以不用继续写了，收卷子的时候把她的草稿纸也收了上去。 ↑返回顶部↑